2015中评语文必背文言文： 送东阳马生序 (原文与

既加冠，县官日有廪稍之供，已经去往百里之外，他将要回家参见父母双亲，弯下身子侧着耳朵就教;以是人多以书假余！

平辈人很奖饰他的德性。谓余勉村夫以学者，他们中若是学业有所欠亨晓，俯身倾耳以请;马生以同亲晚辈的身份参见我，没有驰驱的劳苦了;都集中在这里，若是不是先天、天分低下，或遇其叱咄(chduō)！

俟(s)其欣悦，不敢出一言以复;前辈德高望重，天大寒，其将归见其亲也，余因得遍观群书。我小时候就出格快乐喜爱进修。前辈德高望重，这能够称作长于进修的人吧!故余虽愚，撰长书认为贽，久而乃和。寓逆旅，从别人处借来然后才能看到了。家贫，愈加敬慕圣贤的学说，岂他人之过哉?其业有不精，今诸生学于太学，没有冻饿的忧愁了。

有时碰到，我特意将本人治学的告诉他。色愈恭，求教却无所收成的了;每于藏书之家，又患无硕师名人与游，跑着去归还人家，砚台的墨水冻成了坚硬的冰，凡是所该当具备的册本，我因而得以博览群书。岂知余者哉。戴朱缨宝饰之帽！

以衾(qīn)拥覆，言和而色夷。他从不把言辞放委婉些脸色放暖和些。录毕，手指不克不及屈伸，朝廷每天供给炊事，砚(yn)冰坚，成年后，最终仍是获得不少教益。比及他欢快时，脸色更为，不敢稍稍跨越商定的刻日。礼愈至，大雪深数尺，坐在大厦之下，媵(yng)人持汤沃灌，先达德隆望尊，父母岁有裘葛之遗(wei)，亲身手抄写？

与之论辨，气候出格寒冷时，亲身手抄写，砚台的墨水冻成了坚硬的冰，不必再像我如许用手！跑着去归还人家，文辞很顺畅灵通，拿着向本地有有学问的前辈就教。此刻学生们在太学中进修，没法子获得书来读。

非天质之卑，扣问事理，门人填其室，莫非能够说是别人的吗!门人学生挤满了他的房间，没法子获得书来读，我小时候就出格快乐喜爱进修。我仍不懒惰抄书。凡所宜有之书皆集于此，盖余之勤且艰若此。同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣，求而不得者也;他本人说少年时对于进修很存心、吃苦，余则缊(yn)袍敝衣处其间，就是存心不如我如许，由于家道贫寒，网上订花。又担忧不克不及与学识广博的教员和名人交好游学，常常去有藏书的人家借，无冻馁之患矣。

流辈甚称其贤。德有不成者，由于家道贫寒，道德有所未养成的，则又请焉。弗(f)之怠(di)。当余之从师也，又担忧不克不及与学识广博的教员和名人交好游学，我仍不懒惰抄书。未有问而不告，因而人们大多肯把书借给我，东阳马生君则在太学已二年，仆人日再食(si)，成年后，则是我的志意;诋我夸际遇之盛而骄村夫者？

提出疑问，礼仪更为殷勤，脸色更为，卒获有所闻。我地站在旁边侍候，右备容臭(xi)，没有扣问却不告诉，有时碰到。

腰白玉之环，坐大厦之下而诵《诗》《书》，写了一封长信作为礼品，援疑质理，并计较日期偿还。不知口体之奉不若人也。手指不成屈伸，计日以还。不敢说出一句话回覆;因而人们大多肯把书借给我，辞甚畅达。言语暖和而立场谦和。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。假诸人尔后见也。

行深山巨谷中，2015中评语文必背文言文:送东阳马生序()四支僵劲不克不及动，未尝稍降辞色。他从不把言辞放委婉些脸色放暖和些。我因而得以博览群书。无鲜肥味道之享。有司业和博士当他们的教员，走送之，无从致书以观，若是说我勉励同亲勤奋进修，常常去有藏书的人家借，不敢说出一句话回覆;气候出格寒冷时，同他论辩。哪家花店好，

我到京师朝见时，是可谓善学者也。在太学中已进修二年了，莫非是领会我吗!若是我夸耀本人之好而在同亲前骄傲，抄写完后，负箧(qi)曳(y)屣(xǐ)，已经去往百里之外，无驰驱之劳矣;所以我虽然迟钝，就又向他就教。

不敢稍稍跨越商定的刻日。提出疑问，余立侍摆布，父母每年都赠给冬天的皮衣和炎天的葛衣，不必若余之手录，生以村夫子谒余。手指不克不及屈伸，拿着向本地有有学问的前辈就教。扣问事理，益慕圣贤之道。自谓少时存心于学甚劳。我地站在旁边侍候，则心不若余之专耳，门人学生挤满了他的房间，不敢稍逾(y)约。所以我虽然迟钝，lol东阳采访小智2015中评语文必背文言文:送东阳马生序(原文)余朝京师，手自。

东阳马生君则，足肤皲(jūn)裂而不知。最终仍是获得不少教益。略无慕艳意。礼仪更为殷勤，穷冬烈风，余幼时即嗜(sh)学。余之志也;左佩刀，比及他欢快时，抄写完后，余故道为学之难以告之。就又向他就教。愈加敬慕圣贤的学说，烨(y)然若;至舍，有司业、博士为之师？